Artikel: 2.9. Tujuan Model Pembelajaran ABCD | HBS Blog

Posted on

Menguraikan Essentials Belajar

Gunakan ABCD Belajar Tujuan Model untuk menulis tujuan pembelajaran yang efektif.

Pernahkah Anda diminta untuk mengajar kelas, atau mengembangkan program pelatihan? Jika demikian, bagaimana Anda tahu di mana untuk memulai?

Bagaimana seharusnya Anda struktur kelas Anda? Bagaimana Anda bisa memastikan bahwa program pelatihan Anda adalah cocok untuk audiens Anda?

Dan, bagaimana Anda memastikan bahwa siswa Anda selesai dengan pengetahuan dan keterampilan yang tepat?

Di sinilah ABCD Belajar Tujuan Model berguna. Model ini menguraikan empat hal yang perlu Anda pikirkan untuk menciptakan tujuan pembelajaran menyeluruh dan lengkap, dan tujuan pembelajaran ini meletakkan dasar dari sesi pelatihan yang sukses atau pengalaman belajar.

Ikhtisar

Robert Heinich, bersama dengan rekan-rekannya Michael Molenda, James D. Russell, dan Sharon E. Smaldino, mengembangkan ABCD Belajar Tujuan Model dan diterbitkan dalam buku mereka tahun 2001, “Teknologi dan Media untuk Belajar Instruksional.”

Ini menjelaskan empat elemen yang membantu Anda memastikan instruksi yang memiliki kedua tujuan yang jelas dan hasil yang diinginkan jelas.

Keempat unsur tersebut adalah:

  1. A udience..
  2. B ehavior.
  3. C onditions.
  4. D egree.

Ketika mengembangkan sesi belajar Anda, pastikan bahwa Anda mengatasi masing-masing dari empat elemen dalam model.

Menerapkan Model

Mari kita lihat masing-masing dari empat elemen secara rinci.

1. Audience – Hadirin

Kebutuhan audiens Anda menentukan struktur sesi belajar Anda. Jadi, yang Anda mengajar? Apa tingkat saat ini pengetahuan? Apa jenis bahasa yang harus Anda gunakan? Dan, bagaimana bisa Anda terbaik memenuhi kebutuhan kelompok ini? Ini semua adalah pertanyaan yang harus Anda jawab pada langkah pertama ini.

Mengambil langkah-langkah untuk memenuhi gaya belajar yang berbeda. Beberapa orang belajar terbaik dengan mendengar atau membaca informasi, sementara yang lain mengingat informasi dengan melakukan kegiatan langsung, atau dengan bekerja dengan kelompok. Untuk memahami hal ini, pertimbangkan untuk meminta peserta didik untuk menyelesaikan survei sebelum sesi instruksi pertama, sehingga Anda dapat mengidentifikasi gaya belajar yang mereka, ini akan membantu Anda memberikan instruksi secara efektif.

Contoh Tujuan Pembelajaran

  • Para rekrut SDM baru akan mampu …
  • Anggota departemen TI harus menunjukkan …

2. Behavior – Tingkah laku

Perilaku apa yang harus siswa mampu menunjukkan pada akhir sesi pembelajaran? Apa pengetahuan atau keterampilan harus mereka pergi dengan? (Jangan khawatir tentang bagaimana Anda akan mengukur perilaku, karena Anda akan alamat ini di langkah terakhir.)

Sangat penting untuk lebih spesifik. Hindari kata-kata umum seperti “tahu” atau “mengerti,” seperti ini sulit untuk diukur. Sebaliknya, gunakan kata kerja seperti “menunjukkan,” “mengidentifikasi,” “memecahkan”, “membandingkan,” atau “daftar.”

Jika Anda tidak yakin tentang keterampilan khusus yang audiens Anda perlu belajar, atau jika Anda ingin memastikan bahwa Anda tidak mengabaikan merupakan keterampilan penting, melakukan penilaian kebutuhan pelatihan untuk mengidentifikasi kesenjangan dalam audiens Anda pengetahuan, pelatihan, atau keterampilan.

Contoh Tujuan Pembelajaran

  • Para rekrut SDM baru akan dapat membandingkan permintaan waktu liburan dengan tunjangan karyawan …
  • TI anggota departemen akan menunjukkan bahwa mereka dapat mengatasi membantu tiket meja …

3. Condition – Kondisi

Mengidentifikasi kondisi di mana peserta didik harus menunjukkan pengetahuan atau keterampilan mereka pada akhir sesi.

Apakah peserta didik harus membaca pengetahuan baru dari memori? Atau mereka akan memiliki akses ke alat atau sumber daya, seperti perangkat lunak, grafik, atau bahan referensi? Sebutkan sumber daya yang tersedia bagi mereka.

Contoh Tujuan Pembelajaran

  • Menggunakan sistem departemen, HR direkrut akan dapat membandingkan permintaan waktu liburan dengan tunjangan karyawan …
  • Mengandalkan pengetahuan hafal, anggota departemen TI akan menunjukkan bahwa mereka dapat mengatasi permintaan help desk …

4. Degree – Tingkatan

Unsur terakhir dalam model membahas standar terukur yang akan Anda gunakan untuk menilai kinerja siswa Anda.

Pikirkan baik-baik tentang bagaimana mereka akan menggunakan informasi ini dalam peran mereka: bagaimanakah bos mereka, kolega, atau klien hakim – atau ukuran – mereka? Harapan apa yang akan mereka harus hidup sampai?

Bagaimana Anda menilai pengetahuan murid di kelas pelatihan harus mencerminkan bagaimana mereka akan diukur setelah mereka pergi.

Contoh Tujuan Pembelajaran

  • HR direkrut harus dapat membandingkan permintaan waktu liburan dengan tunjangan karyawan dalam satu hari, dan tanpa kesalahan.
  • Anggota departemen TI harus mengatasi setiap bantuan tiket meja dalam waktu 30 menit, jika mereka membantu klien lain, mereka akan berkomunikasi dalam skala waktu ini ketika bantuan akan tersedia.

Setelah Anda telah mempertimbangkan masing-masing dari empat elemen, tujuan pembelajaran akhir Anda harus berbunyi seperti ini:

  • Menggunakan perangkat lunak departemen, HR direkrut akan dapat membandingkan permintaan waktu liburan dengan tunjangan karyawan dalam satu hari, dan tanpa kesalahan.
  • Mengandalkan pengetahuan hafal, anggota departemen TI akan menunjukkan bahwa mereka dapat mengatasi membantu tiket meja dalam waktu 30 menit, jika mereka membantu klien lain, mereka akan berkomunikasi dalam skala waktu ini ketika bantuan akan tersedia.

Catatan:

Anda dapat menggunakan ABCD Belajar Tujuan Model untuk berpikir tentang apa yang Anda ingin mengajar siswa, dan untuk menentukan bagaimana Anda akan mengukur keberhasilan mereka. Alat-alat lain, seperti Gagne 9 Tingkat Belajar atau Pelatihan Teknik Aktif, akan membantu Anda membangun sebuah kelas yang sukses dan menarik.

Anda juga akan ingin mempertimbangkan apa jenis kelas atau program terbaik akan melayani siswa Anda. Instruktur-Led Pelatihan, Cross-Training, Pelatihan Online, Andon-the Job Training semua menawarkan manfaat yang berbeda dan kekurangan. Pertimbangkan setiap pilihan tersebut – dan lain-lain yang relevan – seperti yang Anda merancang pengalaman belajar Anda.

Poin Penting :

Robert Heinich, bersama dengan Michael Molenda, James D. Russell, dan Sharon E. Smaldino, mengembangkan ABCD Belajar Tujuan Model dan diterbitkan dalam buku mereka, “Media Pembelajaran dan Teknologi untuk Belajar.” Model ini menguraikan empat unsur yang harus Anda alamat ketika menulis tujuan pembelajaran:

  1. A udience.
  2. B ehavior.
  3. C onditions.
  4. D egree.

Dengan tujuan belajar yang jelas di tempat, Anda dapat mengembangkan sesi pelatihan yang berhasil memenuhi kebutuhan organisasi Anda.

Home | Bab Sebelumnya | Menu | Bab Selanjutnya

Gravatar Image
Saya Seorang Penulis Freelancer , menulis di beberapa media digital/web besar di Indonesia.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

four × five =